Le Canada et le monde dans les catalogues
Matières
Études sociales, géographie, arts
Thèmes
Le commerce international et la mondialisation
Ressources
- Catalogues de vente par
correspondance
présentés dans ce site
- Catalogue actuel de Sears, à apporter en classe
- Une grande carte du monde
Description
- Divisez la classe en groupes de trois ou quatre
élèves.
- Distribuez un catalogue différent, daté entre 1899 et
1950,
à chaque groupe.
- Demandez à chaque groupe d'identifier, dans un laps de
temps
précis (entre 20 et 30 minutes), le plus grand nombre
d'articles
possible qui proviennent de pays autres que le Canada.
- Demandez aux élèves de noter l'article et le pays
de
provenance.
- Une fois le temps écoulé, regroupez la classe et dressez
la
liste des différents pays.
- Indiquez combien d'articles proviennent d'un même
pays
en traçant, pour chaque article, un trait à
côté du
nom du pays, en utilisant toujours la même couleur.
- Une fois que tous les pays auront été identifiés,
déterminez
où ils se trouvent sur une carte du monde à l'aide de
copies
imprimées ou de petits dessins de chaque article,
d'étiquettes
autocollantes ou de punaises de la même couleur.
- Demandez ensuite aux élèves d'examiner
différents
catalogues actuels.
- Demandez à chaque groupe d'identifier, dans un laps de
temps
précis (entre 10 et 15 minutes), le plus grand nombre
d'articles
possible qui proviennent de pays autres que le Canada.
- Demandez-leur de noter l'article et le lieu de provenance. Une
fois
le temps écoulé, poursuivez la discussion en classe.
- À l'aide de craies ou de surligneurs de couleurs
différentes
que celles utilisées au cours de la première partie de
l'activité,
écrivez les nouveaux pays de provenance et indiquez combien
d'articles
proviennent d'un même pays en traçant un trait à
côté
du nom du pays. D'où proviennent les produits de nos
jours ?
- Indiquez, sur la carte du monde, d'où ces articles
proviennent
à l'aide de copies imprimées ou de petits dessins de
chaque
article, d'étiquettes autocollantes ou de punaises
d'une couleur
différente de la couleur choisie la première fois.
- Finalement, demandez aux élèves de comparer, dans les
catalogues
anciens et actuels, les pays de provenance de ces articles. Quelles sont
les
similitudes et les différences ?
- Discutez de la tendance à la mondialisation, des avantages que
celle-ci
représente et des problèmes qu'elle
soulève.
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